پنج شنبه 17 بهمن ماه نشست فرهنگیان شهر ری با موضوع ” تشکیل شورای سازمان معلمان شهر ری “ در مرکز آموزشی – فرهنگی شهر ری برگزار گردید .

در ابتدای این نشست ، « علی پورسلیمان » مدیر صدای معلم به ارائه دیدگاه های خویش در حوزه جامعه مدنی و نهادهای موثر آن یعنی ” رسانه و تشکل “ پرداخت .

در ادامه مدیر صدای معلم در فرآیند پرسش و پاسخ با فرهنگیان شهر ری شرکت کرد و به مدت بیش از 90 دقیقه به گفت و گو با همکاران پرداخت .

در ادامه طاهره نقی ئی ، و برخی از اعضای شورای مرکزی سازمان معلمان ایران که هم زمان ” نشست فصلی استان ها ” را در سالن دیگری در همین مکان برگزار کرده بودند در نشست فرهنگیان حاضر شده و از حرکت مسئولانه معلمان برای تشکل پذیری و تشکل یابی تشکر و قدردانی به عمل آوردند .

دبیر کل سازمان معلمان ایران گفت :

” ما معلم هستیم . من معلم هستم . و ما به توسعه کشور فکر می کنیم . می دانیم خیلی از مسائلی که باید حل شود از مسیر ” آموزش “ باید سازمان دهی شود .

می ایستیم تا این تلاش عظیم را به سامان برسانیم .

می خواهیم آموزش های کشوری مان را فعال کنیم .

ما معلمان باید سطح آموزش و تعاملات کشوری مان را باید ارتقا دهیم .

اگر فرهنگیان جامعه ای این کار را نکنند و مخصوصا آن هایی که کار مدنی را انجام می دهند نمی توانند از وقتی که می گذارند در جهت ” آموزش بهتر ” بهره بگیرند .

در ادامه کاندیداهای عضویت در شورای منطقه شهر ری به معرفی خود پرداختند .

یکی از کاندیداها دانشجو معلم پردیس شهر ری بود که تازه وارد دانشگاه فرهنگیان شده است.وی در گفت و گو با « صدای معلم » شرکت خود در این تشکل را با انگیزه ” مسئولیت پذیری “ خوانده و گفت که با علاقه و انگیزه وارد حرفه معلمی شده است .

وی از جریان و فضای روزمره موجود در آموزش و پرورش انتقاد کرده و تصریح کرد که بسیاری از افراد و حتی معلمان باسابقه به جای آن که به من و جوان ها انگیزه بدهند ما را متاسفانه ناامید می کنند .

پاسخ من دانشجو معلم با 18 سال سن به این گونه معلمان آن است که اگر شما این حرفه را نمی شناختید و یا ازآینده آن بی خبر بودید چرا خودتان ” معلم ” شدید ؟!

یکی از معلمان بازنشسسته با 31 سال سابقه که کاندید ورود به شورای منطقه بود در معرفی خویش و برنامه های خود گفت :

امیدوارم بتوانم گامی حتی کوچک در جریان پرورش تفکر نقادانه در آموزش و پرورش بردارم .

از گام یکم نمی توان به گام دهم رفت .

ما باید بتوانیم جریان تفکر انتقادی را به تدریج و گام به گام در آموزش و پرورش نهادینه کنیم .

علی پورسلیمان مدیر صدای معلم در جمع فرهنگیان شهر ری :

معلمانی که به صورت ” حرفه ای ” و در ” حوزه عمومی ” برای حل مشکلات و چالش های نظام آموزشی به صورت منظم و پژوهشی قلم می زنند و تحلیل می کنند بسیار در اقلیت هستند.

ال تی ام اس !

تجربیات من می گوید زمانی که مشکلی برای یک معلم پیش می آید ابتدا سعی می کند آن را با شیوه های غیرمتعارف و الگوهای ” ایلی “ مانند پیدا کردن آشنا ، پارتی و… حل کند .

وقتی که امیدش از همه جا قطع می شود به رسانه روی می آورد .مهم ترین آسیبی که در حال حاضر برای حیات تشکل ها و احزاب حداقل در حوزه آموزش دیده می شود ، فقدان یک اتاق فکر برای تعریف تئوری و سپس طراحی تشکیلات و مکانیسم بازآرایی تشکیلات است .

تازه خودش هم نمی نویسد ، انتظار دارد دیگران برایش بنویسند !

معلمانی که به صورت ” حرفه ای “ و در ” حوزه عمومی “ برای حل مشکلات و چالش های نظام آموزشی به صورت منظم و پژوهشی قلم بزنند و تحلیل کنند بسیار در اقلیت هستند .

البته مشکلات معیشتی و اقتصادی یک واقعیت هستند و معلمان هم جزء اقشار آسیب پذیر اما نخست آن که نمی شود همیشه و برای توجیه کم کاری خودمان پشت سنگر معیشت خود را پنهان کنیم !

چه بسا مشکلات معیشتی خود معلول سایر عوامل و به ویژه متغیرهای غیرمعیشتی باشند .

برخی اوقات بسیاری از معلمان می گویند شما که این همه نوشته اید و انتقاد می کنید چه کاری از پیش برده اید ؟

البته این دسته از همکاران بدیل و یا آلترناتیوی هم معرفی نمی کنند .

در پاسخ باید گفت اگر مشکل و یا مساله ای را درست و کارشناسی شده مطرح کردی و پاسخ نگرفتی دوباره مطرح کن .

اگر نشد دوباره این کار را انجام بده .

5 بار ، 10 بار و حتی 100 بار .

هیچ حد و مرزی برای مطالبه گری در این زمینه تعریف نشده است .

قوانین حاکم بر افکار عمومی اثبات می کند که با این کنش گری مستمر و بدون وقفه فضای افکار عمومی به سمت ” اصلاح ” به ویژه در حوزه ” مفاهیم ” پیش خواهد رفت .

این مسیری برگشت ناپذیر است .

جامعه ما در کلیت خویش جامعه ای شتاب زده است که فقط به نتایج فکر می کند .

یک و یا 2 بار انتقاد می کند و زمانی که پاسخ نشنید به لاک انزوا ، سکوت و پس از یک دوره زمانی سر به شورش و طغیان بر می دارد .

هیچ چیزی بدون دلیل تغییر نمی کند .

اگر آموزش ما دچار چالش ها و آسیب های متعدد و فراوان است باید به دنبال ” متعیرهای مستقل “ باشیم و خیلی روی متغیر های وابسته نایستیم .

اگر قرار است نهادهای مدنی فرمایشی نداشته باشیم چاره ای نداریم که فرآیند تفکر انتقادی را در جامعه را بسط و توسعه دهیم .

مدیر صدای معلم در گفت و گو و پرسش و پاسخ انتقادی با فرهنگیان شهر ری :

درد دل ها و این گونه ارتباط گیری در افکار عمومی و در حوزه رسانه اشباع شده است ؛ پیش نیاز سواد رسانه ای ، تفکر انتقادی است.

محمدرضا شهریاری ( مسئول اجرای نشست و هماهنگ کننده ) :

امروز بیشتر متمرکز شویم روی حوزه آموزش و پرورش . نقدهایی که داریم . تحلیل هایی که داریم و این که از امکان تشکل و رسانه و این ظرفیت ها چگونه می توانیم استفاده کنیم .

از دو امکان مدنی که در اختیار ماست استفاده کنیم .

امروز شما در یک ظرفیت مدنی قرار گرفته اید به عنوان منتخبینی که در استان و یا شهرتان حضور دارید .

مدیر تخصصی ترین ، مستقل ترین ، آزاد ترین و شفاف ترین رسانه ی معلمان هم حضور دارد .

از این ظرفیت ها استفاده کنیم به مصداق حدیث : ” «الفُرصَه تمُّر مرِّ السَحاب فانتَهِزوا فُرَصَ الخَیّر».

این یک فرصت خیر است .

در ادامه نشست،اولین انتخابات شورای سازمان معلمان شهرری برگزار شد و دکتر محمدرضا شهریاری،با اخذ اکثریت مطلق آرا در مجمع عمومی و پس از آن در شورای مرکزی منتخب بعنوان اولین رئیس شورای دفتر سازمان معلمان شهرری انتخاب شد و در گفت و گو با "پایگاه خبری ری نامه" رویکرد خود در این دفتر را توجه و تمرکز به حوزه آموزش و پرورش شهرری،مطالبه گری در جهت تحقق اهداف سند تحول بنیادین،ایجاد فرصت جهت ورود فرهنگیان شایسته ساکن یا شاغل در شهرری به این ظرفیت و اولویت دادن به بانوان و جوانان بعنوان اقشاری که در سایر تشکل های معلمی کمتر مجال ظهور و بروز پیدا نموده اند و تعامل و همکاری با فرمانداری و سایر نهادهای مرتبط و سایر تشکل های فرهنگیان و شفافیت و قانونمداری و پیروی از خط حضرت امام (ره)و رهبری اعلام نمود.

و در اولین گام همه ی فرهنگیان بویژه فرهنگیان شهرری را دعوت به حضور در راه پیمایی22بهمن و انتخابات 2اسفند سال جاری نمود.